上一期,就「讀書聲、聲聲入耳」,憶起童年在塾中、在學堂的情況。想不到自己這大半輩子,從現今伏案作書常慣用的詞句,到後來蒙召入讀神學院,對聖經的研讀,包括在靈修生活裡,五十多年來自己一翻開聖經,就不期然地開聲誦讀,或在掩卷後暗暗地背誦一些經句,積習以來獲益良多。近二十年來也常在聚會中,籲與會中的兄姊們,教他們也開口揚聲誦讀。
往昔學童在學期間,全都有背誦課文這點能耐,學了些甚麼,回到家裡好好的唸讀,先由同學相互試背,再由爸媽篤背,翌晨在老師面前背誦,這才交足功課。從前天天都是如此,所以到現今還能琅琅上口付諸實用。如今卻被譏為「死讀、死背」有害學童身心,老一代的教授和領受,是害了我們?還是益了我們?這有待請教於明者、智者。
還有的是「習字」這一門功課,從前學童每天上學必在書包裡有一個墨盒,不可或缺的,先從摹開始,由老師或學兄把著小手「上大人、孔乙己、化三千、七十士」紅格子簿摹描,進而臨帖由習字到書法,天天在課堂寫、在家中寫。如今好像沒有了,因為從他們的老師都寫得一團糟,怎教學生?
現今又似有一個新景象,在不少的學習中心、青年中心、長者中心相繼開設「書法班」,似都是一時興起,初時趣味盎然,但都是湊趣的不能持久,又加上只在參與班上那每週一、兩小時的學習,返回家中便擱下,那怎能有果效。慣聽的一句話:「字無百日功」,說正確一點應是「字無百日不為功」,若說百日有成,不如說是起碼要練上百日之後,才是僅跨門檻,才懂得怎樣握管(?筆)和用墨,算是剛剛入門。
【要聞】
【聯會動態】
【教會、機構短訊】
【教會之聲】
【時事透析】
【息息相關】
【黃金歲月】
【人間如話】
【誠心所願】
【教會今昔】
【教會語文漫談】
【文林】
【童話人間】
【誰是鄰舍】
【問道】
【釋經講道】
【家庭治療室】
【品蘭集】
【靈修果園】
【特刊】