「香港學生入讀小一時,無論是讀字、寫字或讀句子的能力,均稱冠全球,但研究結果顯示,全球小四學生閱讀得分本港學生排名十四(528分),僅略高於國際平均的500分。」
《明報》10.4.2003
小一時鋒芒畢露,傲視同儕;小四時卻認精學懶,沈迷連環圖看電視。究竟這幾年間發生了甚麼事,令香港的孩子們每況愈下,文化質素一落千丈?
最近一項有三十五個國家及地區參與的學生(母語)閱讀能力研究顯示,香港小四學生的中文閱讀能力排行第十四位,較部分資源匱乏的東歐國家(如保加利亞、拉脫維亞、立陶宛等)還要低。同時,香港成績較佳的「尖子」數目僅百分之六,較國際水平百分之十低,而新加坡「尖子」數目達百分之十五。香港大學教育學院副院長謝鍚金博士表示,香港生活水平高,但學生的閱讀能力反不及一些資源貧乏的東歐國家,原因之一是香港家庭的閱讀文化及環境皆不理想,家長本身也不重視閱讀。
奇怪的是香港的小孩子原本具備極高的閱讀能力,在同一項研究顯示,香港學生在入讀小一時,無論是讀字、寫字或閱讀句子的能力,在受訪的三十五個國家或地區之中,都是排行第一,表示他們原本是比別人優勝。但好境不常,幾年後竟急跌到排行第十四,箇中原因值得深思。
能怪我們的孩子不生性嗎?不愛閱讀的孩子,背後多數有不愛閱讀的父母。龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子愛打洞,種的是甚麼收的也是甚麼,這是千古不易的道理。這些其身不正的父母們,只懂把稚子送到「名牌」幼稚園,催谷兩文三語,不錯令他們在六、七歲時已經像個小大人般朗誦唱遊心算舞蹈項項全能,但忘記了這只是「填鴨」而不是誘導孩子自發地學習。到孩子升上中一後,不是一暴十寒,就是繼續催谷以至報酬遞減,結果都是一樣,孩子的閱讀水平來個一百八十度大逆轉。
香港有大約一百萬名小學生,背後有五、六十萬個家庭,但原來其中只有百分之四的家庭,家中有成人藏書超過一百本、兒童藏書超過廿五本。很難想像大部分沒甚藏書的家庭,每天大概只是看電視或八卦報刊度日,他們的孩子是如何的被糟撻掉。
有云香港唯一的資源是人力,但如今栽培最不得其法、浪費最大的竟是我們的下一代,試問香港剩下的還有甚麼?
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