改革中的主角有話說（上）

第 1845 期（2000 年 1 月 2 日）
◎　如情未了　◎　李碧如

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　　那天去參加教育改革研討會，會上老師發言熱烈。有反對大直路而重提升中試的，有批評教署朝令夕改的，也有反省自身的。洋洋大觀。儘管觀點未必人人同意，但勇於表達就好，總比沈默不語有建設性。

　　不過，老師仍然不是教育改革的真正主角，真正的主角應該是學生，他們才是改革的受惠者。若不為了學生，改革何用？所以，孩子們的意見很重要，有必要聽聽他們的心聲。

　　某志願團體舉辦了一項很有意義的活動—「明日教育你作主計畫」，鼓勵青年人提出教育改革建議，其中設計「我的課程比賽」，充分流露少年人天馬行空的創意。

　　有人提出增設「早餐堂」。讓師生朝朝共晉早餐，確是極具創見的提議。事實上，中學和上午校學生都很早上課，許多學生睡眼惺忪，神智未清去上學，早餐多來不及吃，如果學校容讓師生同吃早餐，大家邊吃邊談當日新聞，然後安排一整天工作程序，那是多麼溫馨又家常的時刻。如此，師生溝通何來隔膜？孩子怎不愛上學校生活？

　　另一個創見是增加「實用堂」，教導學生美容、醫療等常識，這不就是大學現在流行的通識教育麼？真是的，青春期孩子最緊張儀容，老師肯跟他們談談如何清潔皮膚，如何化粧，如何穿衣，如何建立個人形象，如何對付暗瘡、體臭等，幫助他們解決生活疑難，他們就不必從旁門左道去獲取這類知識，而學校也必然因而可愛起來。

　　最有創見的建議還在後頭。少年人的創意叫我想起傳道書裏，所羅門王說「貧窮而有智慧的少年人勝過老年不肯納諫的愚居昧王」，只願成年人都不做愚昧王就好。